¡La Ola!

Loading...

Del curso dictado por Universidad ORT Uruguay

¡A Programar! Una introducción a la programación

1019 calificaciones

Universidad ORT Uruguay

¡A Programar! Una introducción a la programación

1019 calificaciones

¿Alguna vez pensaste en crear tus propios juegos de computadora, pero no tenías idea cómo hacerlo o por dónde comenzar? Este curso te enseñará a programar utilizando Scratch, un lenguaje de programación visual muy fácil de usar, y más importante aún, aprenderás los principios fundamentales de la computación para que comiences a pensar como ingeniero/a de software.

De la lección

Reutilizando tu código

En esta unidad presentaremos el concepto de procedimiento. También veremos clonación en Scratch. Aplicaremos estas ideas para reutilizar nuestros programas.

¡Cazar Fantasmas! Clones 8:29

Fuegos artificiales9:21

¡Romper burbujas! Modularidad7:12

Conoce a los instructores

Inés Friss de Kereki
PhD
Engineering School, Universidad ORT Uruguay
Dr Areti Manataki
Teaching and Research Fellow
Centre for Medical Informatics

¿Viste alguna vez en un estadio deportivo cuando la multitud hace la ola?

Es muy lindo de ver y podemos recrearlo en Scratch.

Este ejemplo está adaptado del link que ves en pantalla.

En nuestra versión generaremos el efecto moviendo el

mouse sobre la tribuna como éste.

Necesitaremos una tribuna formada por muchas personas,

cada una de las cuales hará sus movimientos con los brazos cuando le toque.

Si la tribuna tiene, por ejemplo, cuatro filas de asientos y

en cada uno se ubican ocho personas, ¿cómo haremos para crear todos esos objetos?

La respuesta está en los clones.

La tribuna la generaremos a través de clones de un único objeto persona, lo

cual es bastante más eficiente que crear un objeto separado para cada una de ellas.

Comenzamos, creamos un nuevo proyecto y agregamos un fondo de estadio

También incluimos un personaje similar al de la figura que vimos en la tribuna.

Eliminamos el gato y dibujamos el personaje.

Convierto a mapa de bits.

Lo duplicamos.

Ahora analicemos el programa.

Identificamos dos partes principales:

la creación del público en la tribuna y el comportamiento de la ola.

La creación del público a su vez puede ser descompuesta en dos partes:

por un lado, la inicialización que implica ubicar la persona en la pantalla y

ponerle el disfraz de parado y por otro, completar las gradas que

implica clonar nuestra persona y ubicarla en la posición correcta.

Vamos a implementar en Scratch la inicialización.

El código incluye poner el disfraz elegido y

ubicarlo en el extremo superior izquierdo de la tribuna.

En nuestro caso es -200 120.

Incluimos además el bloque mostrar que nos será útil para ir

viendo los distintos clones que se crearán.

Ahora completemos las gradas.

Pensemos el seudocódigo y luego lo pasamos a Scratch.

Queremos que haya cuatro filas con ocho personas en cada una.

¿Cómo logramos esto?

Usaremos la idea de los ciclos anidados que aprendimos en una unidad previa.

El primero es para cada fila y el segundo es para cada ubicación dentro de la fila.

En cada posición creamos un clon y actualizamos la posición en x

desplazando, por ejemplo, 40 pasos.

Cuando cambiamos de fila modificamos el valor de y

y actualizamos x para que quede a la izquierda de la nueva fila.

Vamos a implementar esta parte.

De acuerdo con nuestro seudocódigo usaremos dos bloques repetir.

Dentro de este último bloque repetir pondremos el bloque de

crear clon y luego el bloque de cambiar la x.

Al terminar este bucle o ciclo cambiamos la y y actualizamos la x.

Cambiamos la y por -40, fijamos la x a -200.

Finalmente escondemos el objeto como hicimos en los ejemplos previos.

El comportamiento de ola puede ser logrado programando el

comportamiento de cada clon.

Este comportamiento será por siempre, verificar si

está siendo tocado por el ratón y en ese caso levantar los brazos hasta arriba.

Para este movimiento podemos usar la secuencia de disfraces que creamos.

Ahora programamos este comportamiento,

incluimos el bloque cuando comience como clon.

El comportamiento de cada clon será por siempre,

verificar con un bloque si si está siendo tocado por el ratón.

En ese caso hace la secuencia de disfraces para simular la ola.

En este caso como son cuatro disfraces en total, lo repite cuatro veces esperando un

breve tiempo entre cada cambio.

Vamos a probarlo.

Sí, logramos nuestra ola.

Puedes extender este ejemplo incluyéndole sonidos u

otros efectos gráficos cada vez que la persona hace la ola.

En los ejemplos que trabajamos en esta unidad vimos formas más avanzadas de

escribir código.

Por ejemplo, a través de definir nuestros propios bloques que

representan secuencias de instrucciones y el uso de

los parámetros podemos generar nuevos elementos para usar en nuestros programas.

También vimos otro elemento interesante que es la clonación.

Al clonar un objeto podemos generar la cantidad que necesitemos de

objetos similares, lo que nos permite fácilmente hacer juegos divertidos como

romper burbujas con las manos o cazar fantasmas.

En nuestra última unidad integraremos todo lo visto en el curso en

un último desafío muy completo e interesante.

Nos vemos.

Explora nuestro catálogo

Inscríbete de manera gratuita y obtén recomendaciones personalizadas, actualizaciones y ofertas.

Coursera brinda acceso universal a la mejor educación del mundo, al asociarse con las mejores universidades y organizaciones, para ofrecer cursos en línea.

© 2019 Coursera Inc. Todos los derechos reservados.

Descargar en la App Store

Consíguelo en Google Play