Effective altruism is built on the simple but unsettling idea that living a fully ethical life involves doing the most good one can. In this course you will examine this idea's philosophical underpinnings; meet remarkable people who have restructured their lives in accordance with it; and think about how effective altruism can be put into practice in your own life. All the features of this course are available for free. It does not offer a certificate upon completion.
Why 'Does Aid Work?' is the Wrong Question to Ask
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Del curso dictado por Princeton University
Effective Altruism
261 calificaciones
De la lección
Poverty and Affluence, Part 2
In this week we discuss poverty as human rights violations. You will also find a conversation with Dean Karlan about effective solutions to poverty problems in this week.
Conoce a los instructores
Peter SingerIra W. Decamp Professor of Bioethics
University Center for Human Values
Hoy, me complace dar la bienvenida el profesor Dean Karlan,
Profesor de economía en la Universidad de Yale, y
también Presidente de innovaciones para la acción de la pobreza.
Él va a decirte hoy lo que hace esa organización.
También es autor de un libro sobre esta área, "Más que buenas intenciones."
Entonces Dean, bienvenido a Princeton y al curso de Altruismo Efectivo.
>> Gracias.
Es genial estar aquí.
>> Entonces, eres un economista.
Creo que a mucha gente le sorprendió encontrar <br />que un economista está trabajando
en cuestiones acerca de la efectividad de<br /> las intervenciones para reducir la pobreza o
para ayudar a los pobres del mundo.
¿Quieres contarnos cómo llegaste a estar en esta situación?
>> Seguro.
Así que llegué a esto primero como humanitario.
Yo estaba muy interesado en temas de derechos humanos
y el desarrollo.
Pero realmente, mi pregrado especialización fue <br />en relaciones exteriores.
Estaba más interesado en cosas sobre la filosofía política y
cosas de esta naturaleza.
Y yo, tomé una pasantía de dos años fuera <br />de la Universidad, antes de volver
a la escuela de negocios en El Salvador <br />para una organización de microcréditos.
Se trataba de 1992, por lo que era antes <br />de los días de la internet.
Pero entonces leí algunas de las revistas serias de MicroCred y
realmente llamó a mis instintos de mercado, que ya tenía.
yo he sido algo como un banquero. <br />Hice dos años de banca inversionista por entonces.
Y aquí está esta idea de que hay mujeres <br />que no están obteniendo acceso al crédito,
tienen grandes oportunidades para participar <br />en algún tipo de pequeña empresa.
Y lo que necesitan es <br />un préstamo para ayudarse a sí mismas y
ayudar a aumentar los ingresos y con ese ingreso,<br /> mejorar la salud y
educación de sus hijos, etcétera etcétera.
Así que realmente me llamó la atención.
Así que por un año estuve como pasante, <br />totalmente ajeno a la investigación y
lo que se estaba haciendo en ese campo.
Estuve desarrollando sistemas de software para ellos.
Pero lo que realmente me sorprendió, cuando llegué allí <br />era, que simplemente, no era obvio para mí,
¿por qué esto estaba funcionando?
¿Por qué estaba funcionando y resolviendo <br />los problemas de la pobreza?
Y vi algunas historias que tenían sentido.
Pero también vi un montón de historias <br />que no tenían sentido para mí.
Y yo les pregunté, ¿Dónde está tu evidencia?
¿Qué sabes de cómo funciona esto?
Y me mostraron sus evaluaciones de impacto. <br />Las que habían dado a USAID
y todo el mundo estaba feliz.
Y no era diferente de lo que otros estaban haciendo. <br />Yo, ya sabes,
tenía otros amigos trabajando para otras ONG en El Salvador y
otros tipos de estudios similares.
Pero en realidad, eran estudios muy mal realizados<br /> para ser perfectamente francos.
Les preguntaban a las personas, participantes en los estudios.
¿Te está yendo mejor que hace un par de años?
Y yo no tenía ningún entrenamiento formal, pero
Sabía lo suficiente como para saber <br />que eso no tenía demasiado sentido.
>> Cierto. >> Como una métrica de éxito real.
>> Para que considerando a cualquier otra gente que no había
sido beneficiaria de los préstamos, se viera <br />si también les estaba yendo mejor,
tal vez toda la economía estaba mejorando o lo que sea.
>> Tal vez la economía en su conjunto estaba mejorando <br /> Tal vez, ya sabes,
tal vez el programa de microcrédito y su elección
de empresarios hacía precisamente eso?
- Si, si.
>> y los empresarios mejoran con el tiempo <br />más que las personas que
no están inclinadas a la empresa.
Así que me intrigó averiguar de qué se trataba todo eso. <br />Ya sabes,
¿Funciona o no?
Y mi formación era muy orientada a las matemáticas.<br /> Cosas de ese tipo.
Lo que hacía de más joven.
Así que cuando me puse a buscar<br /> en qué disciplinas podría participar,
¿Qué temas podría estudiar mas a fondo? <br />¿Cuáles cosas funcionan y cuáles no?
Estaba claro que la economía era la que tenía <br />las herramientas correctas,
tanto analíticamente como teóricamente<br /> para entender estos mercados,
para comprender el comportamiento humano <br />en estos contextos.
Y también las herramientas empíricas <br />para hacer el trabajo estadístico.
Para poder configurar y entender bien,
si las cosas están funcionando o no.
Por lo que esto fue lo que me inspiró <br />a volver a la escuela de posgrado y
obtener un doctorado en economía.
>> Entonces,
entonces desde ahí estabas pensando en esta idea <br />de cómo podemos nosotros decidir lo que
realmente va a ser eficaz en términos <br />de ayudar a los pobres del mundo. ¿Cierto?
es que se va desbordando hasta abarcar a otros estudios. >> Exactamente.
Exacto
Y, en la escuela de postgrado en aquel momento, <br />habría una historia bastante larga
de investigación en comparación con otros países.
Se entregó más ayuda por aquí y menos por allá y...
¿Le está yendo a este país mejor?
Y era mucha la frustración con la forma,
de aprender realmente con esa clase de estudios
Porque hay demasiadas cosas que están sucediendo <br />en todos los países como para
poder aislar las ayudas y averiguar el efecto causal<br /> de la ayuda en general?
La segunda preocupación con eso es que<br /> en cierto sentido se está haciendo una
pregunta demasiado formidable.
Y no hay tal cosa como una ayuda de forma monolítica.
Hay ayudas buenas y malas y en última instancia,<br /> la pregunta es
¿Este proyecto funciona? y ¿funciona esta idea?
No sobre el mero concepto de la ayuda.
Y así en la escuela de posgrado fue <br />cuando hubo un nuevo giro, justo cuando
algunas personas estaban dejando de lado <br />este tipo de estudios a nivel macro,
y diciendo, vamos las bases y hagamos algunas pruebas.
>> Cierto<br /> Vamos a verlo ahí mismo.
En lugar de sentarnos a debatir eternamente <br />con los datos que tenemos, que son cuestionables,
vamos a la base y a trabajar con un grupo <br />que esté haciendo algo y
sólo fijar una tarea sencilla y averiguar.
¿Funcionará "B" mejor que "A" o no?
>>Correcto.
Ahora ya mencionada esta idea de la gente <br />pensando en la ayuda como tal,
¿es esta una buena oportunidad, para preguntarte <br />sobre algunas de las ayudas?
¿Sobre sus críticas?
>> Sobre lo que la gente dice a menudo.
Aquí tenemos el libro de William Easterly <br />"La carga del hombre blanco." - White Man's Burden.-
Está Dambisa Moyo con "Dead Aid"<br /> y mi colega de Princeton, Angus Deaton
que tiene un capítulo que es realmente algo esencial<br /> sobre la ayuda en "The Great Escape."
¿Cuál es tu respuesta
a este punto de vista? Esencialmente<br /> podría resumirse en que la ayuda no funciona...
>> Pues, tengo dos críticas al mismo.
Uno es que estamos haciendo la pregunta equivocada.
Que la pregunta debe ser sobre alguna ayuda específica.
Que no existe una respuesta simplista.
Que sin duda hay situaciones donde podría imaginar <br />algunas ayudas que han hecho algún daño
y, pero
puedo apuntar a situaciones donde hemos visto <br />efectos beneficiosos a largo plazo de la ayuda.
Así que la primera es que, tú sabes,
semejante clase de pregunta es si
son todos los servicios de salud buenos, ¿cierto?
>> Cierto. >> Por supuesto hay algunos
médicos incompetentes que son malos y algunos médicos que son buenos.
¿Todas las escuelas son buenas?
Bueno, no. Nos gusta la educación.
La educación es buena. Pero hay educación buena <br />y otra no tan buena.
Algunas son sólo una gran pérdida de tiempo.
>> Cierto. >> Así que en ese sentido... ya sabes,
la pregunta es demasiado formidable.
El otro sentido es que, un buen número de críticas
están a nivel teórico sobre la manera en que <br />la gente podría responder para ayudar.
Así que tal vez das algo, - y te damos un ejemplo muy micro.-
El gran debate ocurrió siempre <br />en las redes de las políticas existentes.
¿Debemos darles las cosas gratis o debemos venderlas?
Cierto y esto es algo sobre lo que <br />Easterly escribió mucho en su libro.
Y otros han propuesto decir que no, <br />que se deben dar las cosas gratis.
Y hay realmente buenas razones teóricas <br />para hacer el argumento y,
ya sabes, <br />Si escuchas a la teoría, es como ¡wow!
¿Estos son buenos argumentos que compiten <br />sobre que es lo verdaderamente correcto?
Y, ahí es donde está nuestro enfoque, es decir,
Bueno, estas teorías son buenas pero
una de seguro será mejor que la otra ¿no?
>> Sí.
Vamos a las bases y hagamos algunos estudios.
Y así uno de nuestros equipos de investigadores <br />que está en nuestro grupo. Pascaline Dupas y
Jessica Cohen establecieron una prueba <br />en innovaciones sobre la
Acción contra la pobreza en Kenia donde algunos hogares<br /> consiguieron gratis mosquiteros y
otros consiguieron mosquiteros que se les vendían.<br /> Y fue una prueba complicada.
Y no te estoy dando todos los detalles,<br /> pero la versión corta es
que se encontraron con fuerte evidencia de que <br />el darles las redes gratis
llevó a una mayor demanda por los mosquiteros a largo plazo<br /> y mayores tasas de uso.
>> Uh-huh, es interesante, porque mucha gente pensaría
que si la gente consigue algo gratis, puede no utilizarlo.
Si tienen que pagar por ello, lo usarán.
>> y podrían no comprarlo, y también hay ese efecto. <br />Y luego el segundo
efecto es que la dejarían por ahí. <br />Cuando alguien se las ofrece en venta ellos te dirán:
¿Porqué habría de comprarlas? La gente las da gratis todo el tiempo.
>>Correcto.
Sí.
>> Hemos creado una prueba independiente de <br />productos de salud diferentes en Uganda. Uno con una
medicina para el dolor de cabeza.
Y encontramos efectos a largo plazo.
Bueno, no digo tan a largo plazo. <br />Se trataba de dos o tres meses.
Así que al regalar gratis una medicina<br /> para el dolor de cabeza vimos
que a los dos meses la gente básicamente <br />ya no compraba medicina para el dolor de cabeza.
>> Uh, oh.
>> Cierto. Mientras que no vimos esto en
algunos otros productos donde<br /> fue positivo para el aprendizaje.
Entonces un tema clave que creemos que es verdad aquí, <br />es que si hay un aprendizaje, que debe enseñarse
a la gente que no sabe el valor del producto o sobre su uso.
>> Cierto. >> Regalarlo para que sepan lo que es,
darles el producto gratis, tiene mucho sentido.
>> Entonces al nunca haberlo conocido <br />es como una prueba gratuita,
algo como decirles que eso sirve para que <br />los mosquitos no les piquen.
>> Exactamente.
>> y entonces la gente los quiere.
Entonces ellos... >> La razón por la qué uno va a
una tienda de comestibles de lujo y consigue muestras gratis.
>> Cierto. >> Es porque hay, tú sabes,
necesidad de que se aprenda sobre este producto.
>>Correcto.
>> y entonces la gente aprende <br />y en el aprendizaje están los beneficios,
sería acerca de no estar incómodo en nuestra cama <br />usando los mosquiteros.
Y de informar a la gente cree que los mosquiteros son, <br />ya sabes,
incómodos en la cama cuando se duerme debajo de ellos.
Pero si uno los consigue y se acostumbra <br />a dormir bajo los mosquiteros, no es tan malo.
>>Correcto.
>> Sí.
>> Ahora, tú has mencionado a tu grupo.
Pero, también estabas mencionando <br />cómo te habías metido en esta área.
- Bien. - Pero...
Tú no nos has dicho cómo o porqué
pensaste que sería necesario conseguir fondos para innovar <br /> "Acciones contra la Pobreza" (Poverty Action)
Así es.
Así es que cuando terminé la escuela de postgrado en el 2002
hubo dos cosas que inmediatamente <br />me llamaron la atención. Cosas que faltaban.
Una era que para hacer el trabajo de campo <br />que estábamos haciendo, que apenas
se estaba haciendo, se requería mucho tiempo en el área.
y mucha experiencia que no teníamos, <br />en términos de entrenamiento como ecónomos,
o en otra clase de disciplinas.
Entonces se trata de administrar recursos humanos.
Se trata de administrar los estudios de campo, las pruebas,
diseñar esos estudios, coordinación con las <br />organizaciones, practicar pruebas aleatorias...
Y esto requiere de una buena cantidad <br />de tiempo y de esfuerzos y de
habilidades que uno necesita adquirir y que <br />preferiblemente quiere uno seguir usando.
Y así, el modelo típico en aquel momento <br />fue con estudiantes de posgrado,
al tratar de involucrarlos en el proyecto.
Pero entonces, cada año era como <br />un nuevo flujo de personas.
Sería mucho mejor y habría mayor calidad <br />en nuestro trabajo si tuviéramos una organización
que estuviese entrenada y con la habilidad <br />necesaria para apoyar este tipo de trabajo de área.
Y esta fue la primera carencia que percibí que existía <br />y por lo tanto se necesitaba crear una entidad.
Y la otra cosa que nos dimos cuenta es <br />que esta brecha existente no podría
ser resuelta exclusivamente por una u otra universidad<br /> pues deseábamos proveer esta clase
de apoyo a la investigación en varias universidades.
Fue por eso que se creó esta entidad fuera de la universidad.
La segunda razón para esto fue que
la brecha existente se encuentra en el corazón <br />de nuestros incentivos, como académicos
Así que mis incentivos como académico son<br /> escribir un artículo académico,
publicarlo bien y pasarlo a otro tipo de papel.
No tengo el incentivo académico para trabajar<br /> en el lado de las políticas.
No tanto así por lo menos.
Quiero decir no como para sentarme a discutirlo con<br /> las organizaciones
de ese espacio y mostrarles lo que hemos aprendido,<br /> ¿cómo se usa?
Y en algunos casos realmente requiera incubar la propia idea
a gran escala para ver cómo podría funcionar.
Así que la segunda motivación para crear <br />la organización fue trabajar en esas políticas.
En sus varios aspectos para asegurarnos <br />que ese saber no fuera sólo creado para ser
publicado y luego sentarnos a<br /> esperar a que la gente lo lea.
- Si, si.
Pero, más bien pensar en ver los pasos necesarios<br /> para la realización de esto.
Para ver que esto se convirtiese en acción.
¿Lo tendríamos que llevar a cabo nosotros mismos?
¿Lo tenemos que llevar a los gobiernos?
¿Lo tendremos que implementar en otras organizaciones?
¿Con quién lo tendríamos que hacer?
>> Y ahora IPA se ha convertido en <br />una gran organización ¿verdad?
>> Sí. Así es.
>> Hemos captado una gran cantidad de adeptos.
Tenemos unos mil empleados.
La mitad de estos son empleados de tiempo completo y
la mitad son empleados a corto plazo para administración<br /> de determinado proyecto.
Como realizar algún estudio o algo de esa naturaleza.
>> ¿Y cuántos de ellos están viviendo<br /> actualmente en los EE UU u otros países del primer mundo?
>> Pues no muchos. La mayoría están en el área.
Creo que en los EEUU sólo tenemos unos cuantos. <br />Algo así como
unos 70 u 80 empleados.
El resto son internacionales, <br />viviendo en el extranjero.
Nos hemos enfocado en unos 18 países.
Pues una cosa que hemos averiguado es <br />que nuestra capacidad para impactar
las políticas es mayor mientras más tiempo <br />podamos permanecer en un país.
>> Entonces lo que hacen es que contratan <br />gente del lugar y ellos...
>> Se emplea gente local pero también nos enfocamos en
la construcción de relaciones a largo plazo con <br />los creadores de las políticas, los donadores, las ONGs.
Entonces no sólo se trata de entrar y realizar un estudio
y luego saltar a otro país.
Hemos llevado a cabo proyectos en unos 51 países ya.
>>Correcto.
Pero estamos más concentrados en unos 18 <br />en términos de nuestro desarrollo
y nuestros esfuerzos por influenciar sus políticas.
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