todos estos conocimientos para todo el tiempo, cuando lo necesites.
[MÚSICA] Primero nos
enfocamos a ver qué era la metacognición.
Concluimos que tenía que ver con reflexionar acerca de nuestro proceso de
pensar y vimos que es una característica de los sobresalientes.
Y que aunque es muy fácil, tanto conocer nuestros recursos como administrarlos,
la verdad es que tiene unos resultados extraordinariamente buenos.
Vimos lo importante que resulta pensar acerca de cómo pensamos
y que es súper relevante conocer nuestras fortalezas
y eso se hace a través del diagnóstico metacognitivo.
Te acuerdas que al terminar nuestra tarea nos preguntamos, ¿cómo le hice?.
Y al hacer el repaso podemos ir identifcando qué
cosas buenas hacemos para aprender mejor.
Aprendimos que no solo importa conocer nuestras fortalezas,
sino también aprovecharlas al máximo.
Y eso lo hacemos a través del plan metacognitivo, donde nos preguntamos,
¿cómo le voy a hacer?
Establecemos las etapas, las secuencias y qué recursos voy a aprovechar.
Después, el monitoreo metacognitivo que tiene que ver con,
¿estoy siguiendo el plan?
Y en caso de que no, pues me regreso al plan y hago lo que había quedado.
Y finalmente, la revisión metacognitiva, que tiene que ver con la pregunta,
¿llegué a la meta?
Y si no lo hice, pues me regreso y hago lo que corresponde.
Cuando revisamos atención selectiva,
estuvimos viendo qué hacer en los momentos de la tarea.
En la parte del plan nos debemos preguntar, ¿en qué me debo fijar?
En la parte de monitoreo me debo preguntar,
¿me estoy fijando en lo que quedé?
Y en la parte de revisión me pregunto, ¿me fijé en lo que debía?
