[MÚSICA] Si del siglo 20, a pesar de sus carencias y limitaciones, podríamos decir que ha sido el siglo de la educación escolar, del siglo 21, en el que estamos, desearíamos y confiamos en que pueda decirse que lo es, de la pedagogía y más en concreto de aquella que hemos dado en llamar pedagogía social. Todas las evidencias que tenemos en el plano científico, académico y profesional parecen indicarlo. En su desarrollo científico, tanto a nivel epistemológico como metodológico, teórico, conceptual, empírico aplicado, las líneas de investigación que se están desarrollando hacen pensar que, efectivamente, por sus temas, por la amplitud de problemas, por las distintas realidades en las que se sitúa la pedagogía social nos estamos dando nuevas oportunidades de conocer, de explicar e interpretar las realidades sociales en las que esta educación y esa pedagogía concreta sus prácticas. Y, fundamentalmente, hacerlo con la perspectiva del cambio y la transformación social de la innovación y de las nuevas formas u oportunidades que tenemos para educar y educarnos en sociedad. Académicamente, la pedagogía social está sugiriendo y está concretando nuevas prácticas formativas. Lo hace, especialmente, en la formación de grado, en los másteres y programas de doctorado que se están desarrollando en las universidades españolas, europeas y diríamos que y prácticamente de todo el mundo. Es una posibilidad que tiene su principal línea de desarrollo en lo que significa una formación inicial y continuada de los profesionales de la educación y de los profesionales sociales en particular, de quienes como educadores, educadoras, pedagogos, pedagogas se plantean la posibilidad de situar su inserción laboral y profesional en una educación y unos aprendizajes múltiples que se extienden a lo largo de toda la vida. En convergencia con las políticas educativas, sociales y culturales, la pedagogía social nos aporta una nueva visión de lo que significa la sociedad del conocimiento y la información y, fundamentalmente, creo que la oportunidad de poder construir la ciudad con la sociedad educadora que no hace mucho imaginábamos como una utopía, pero que cada vez más tiene la posibilidad de concretarse en realidades. [MÚSICA] [MÚSICA]