Главная цель курса - заложить у наших слушателей основы экономической грамотности, "экономического образа мышления" и показать, как экономические знания могут применяться в реальной жизни. Курс спроектирован так, чтобы быть интуитивно понятным даже слушателям, не обладающим какими-либо исходными знаниями по экономической теории, поэтому он не требует предварительной подготовки. Надеюсь, что изложение материала получилось максимально живым и неформальным. Курс включает важнейшие и наиболее связанные с повседневной жизнью темы из двух разделов экономической теории, микроэкономики и макроэкономики. Микроэкономика изучает поведение отдельных элементов экономической системы страны - прежде всего, потребителей и производителей - то, как они делают свой выбор (что купить/произвести) и как взаимодействуют друг с другом. Ключевые категории микроэкономического анализа, с которыми мы познакомимся: спрос и предложение; производство, издержки и прибыль; рыночные структуры (такие, как совершенная конкуренция, монополия и олигополия). Макроэкономика изучает экономическую систему страны как единое целое и проблемы, общие для всей экономики. Ключевые категории макроэкономического анализа, с которыми мы познакомимся: ВВП, инфляция и безработица; экономический рост и деловой цикл; государственная макроэкономическая политика. Для успешного завершения курса необходимо получить проходной балл по ВСЕМ оцениваемым заданиям (не менее 80% от максимального балла за задание). При этом каждое задание вы можете повторять до тех пор, пока не добьетесь успеха.
4.2. Производственная деятельность фирмы
Loading...
Del curso dictado por National Research University Higher School of Economics
Экономика для неэкономистов (Economics for non-economists)
470 calificaciones
National Research University Higher School of Economics
470 calificaciones
De la lección
Производство и издержки фирмы.
Мы продолжаем погружаться в мир экономики, и в этом модуле познакомимся с основными терминами, относящимися к поведению фирмы в долгосрочном и краткосрочном периоде. Фирмой экономисты называют любую коммерческую организацию, производящую продукцию с целью получения прибыли. Какие общие закономерности существуют при любом производстве? Почему экономист всегда видит у фирмы больше издержек, чем бухгалтер и какие именно виды издержек выделяют в экономическом анализе? Обо всем этом вы узнаете четвертом модуле.
Вашему вниманию будет предложено девять видеолекций, слайды и контрольный тест.
Conoce a los instructores
Igor KimAssociate Professor
Department of Theoretical Economics
[ЗВУКОВАЯ_ЗАСТАВКА] Итак, уважаемые слушатели,
давайте поговорим про производственную деятельность фирмы.
Как мы уже говорили раньше, любая фирма что-то производит,
какие-то экономические блага, и использует для этого ресурсы,
из которых самые известные — это труд и капитал.
Кроме этого труда и капитала у нас есть еще земля,
предпринимательская способность, как вы знаете,
но с землей и предпринимательской способностью особенно есть проблема.
Их достаточно сложно измерить численно.
Поэтому когда мы говорим про теорию производства, про производственный
процесс, чаще всего у нас в экономической теории упоминается именно труд и капитал.
И вот если вот этот производственный процесс, который вы видите на слайде,
формализовать, представить его в виде некоторой математической модели,
то такую математическую модель в экономике называют производственной функцией.
Ну и производственная функция это некая математическая зависимость между тем,
что фирма использует – количеством ресурсов – и тем, что с помощью этих
ресурсов можно произвести – – количество производимых экономических благ.
Обратите внимание, что фирма не производит экономические блага из экономических
ресурсов, из людей или из станков, но наличие труда, капитала,
других видов ресурсов – это необходимое условие производства.
Если нет труда, нету капитала, то нету и производства.
Вот в этом смысле нужно понимать, что такое производственная функция.
То есть если у нас есть условия для производства,
есть труд и капитал — есть выпуск продукции.
Чем больше этих условий, чем больше ресурсов,
тем больше продукции мы можем произвести.
И обратите внимание, что даже если у нас фигурируют хотя бы два экономических
блага: труд и капитал, даже не разделяя труд или капитал на разновидности,
отдельно, допустим, разные виды станков, отдельно разные виды работников,
все равно наши производственная функция – это функция двух переменных.
Функцию двух переменных, насколько я знаю, в школе не изучают,
изучают только в высших учебных заведениях.
В отличие от обычной функции, там какой-нибудь параболы или гиперболы,
график функции двух переменных — это не линия,
это поверхность в трехмерном пространстве.
Математически работать с функциями двух или
большего количества переменных достаточно сложно,
поэтому мы упростим себе жизнь с помощью такой небольшой хитрости.
Мы будем рассматривать производственный процесс прежде всего в краткосрочном
периоде.
В экономической теории производство можно рассматривать в
долгосрочном или в краткосрочном аспекте.
В краткосрочном или долгосрочном периоде.
Долгосрочным периодом в микроэкономике называют такой период времени,
за который можно изменить количество любого используемого в производстве
ресурса, будь то труд, капитал или что-либо еще.
А краткосрочный период – это период, в течение которого не хватает
времени на изменение хотя бы одного или нескольких ресурсов,
соответственно они являются неизменными, фиксированными.
Я вот вам могу привести пример.
Если та же самая средняя школа, которая занимается производством,
получила задание принять в первый класс намного большее количество учеников.
Это нужно сделать немедленно, в течение вот буквально двух недель.
За две недели школа не сможет построить новое здание или даже найти,
арендовать, подготовить его.
Но за две недели в принципе можно что-то сделать с трудовыми ресурсами.
Можно попробовать нанять новых преподавателей или попросить имеющихся
преподавателей работать более интенсивно, допустим, в 2 смены.
То есть получается, что наш производитель образовательных услуг за две
недели может манипулировать трудовыми ресурсами,
но ему очень трудно изменить количество ресурса капитальных.
Соответственно, вот 2 недели для средней школы это краткосрочный период.
Если же мы будем рассматривать горизонт, допустим, в 2 года,
то за 2 года можно изменить как количество преподавателей, так и количество зданий.
Построить здание новой школы, допустим, соответственно,
изменить количество и труда, и капитала.
Я не хочу сказать, что в краткосрочном периоде всегда можно
изменить количество труда и нельзя изменить количество капитала.
Бывают какие-то другие производственные процессы, в которых наоборот
труд изменить достаточно сложно, а капитал изменить быстрей.
Важно только, что в краткосрочном периоде хотя бы
один из ресурсов, необходимый для производства, фиксирован.
Его количество изменить невозможно.
Соответственно, вот такой период называется краткосрочным.
Если мы возьмем простейший случай, когда мы будем говорить только про труд
и капитал как наиболее важные и более просто измеримые ресурсы,
и если мы предположим, что в краткосрочном периоде у нас фиксировано именно
количество капитала, то у нас получится очень простая производственная функция,
функция одной переменной.
То есть TP (Total Product — общий выпуск) у нас будет зависеть только от количества
работников, которое мы нанимаем, которое мы используем в производственном процессе.
Как в таком случае может выглядеть зависимость между количеством работников,
которое фирма использует, и количеством продукции, которое фирма может выпустить?
Очень часто такую зависимость рисуют не только экономисты.
Ее рисуют менеджеры, которые занимаются, допустим, производственным процессом,
и в самой простой трактовке зависимость тоже очень простая.
Прямая зависимость.
Больше персонала, больше работников, соответственно,
больше продукции мы можем произвести.
Но в экономической теории все несколько сложнее.
В экономической теории эта зависимость необязательно считается линейной.
И вот давайте рассмотрим, какие могут быть еще варианты.
Первый вариант нелинейной зависимости – ускоренный рост.
Вот, допустим, добавляем мы одного работника,
у нас чуть-чуть увеличивается производство.
Добавляем еще одного работника,
производство увеличивается уже в большей степени.
Еще работника – еще больше, еще работника – еще больше,
то есть с каждым последующим работником или с каждой последующей группой
работников производство растет все быстрей и быстрей.
За счет чего это может происходить?
Один из ответов дал еще Адам Смит,
отец современной экономической теории.
И вот в главном труде Адама Смита про причины богатства народов,
буквально в первой же главе говорится про специализацию, разделение труда.
Как вот этот вот механизм, который может привести к ускоренному росту производства?
И в примере Адама Смита он посетил булавочную фабрику и заметил,
что там работает 10 человек и каждый из них выполняет только одну
или несколько технологических операций.
Один, допустим, режет проволоку, другой затачивает,
третий складывает в коробочку, четвертый завязывает бантик.
И за счет вот этого разделения труда,
за счет специализации производительность труда резко возрастает.
По наблюдениям Адама Смита эти 10 человек за рабочий день могли произвести 48
000 булавок.
В то время как если б каждый работник работал сам по себе и все технологические
операции выполнял сам, сам резал, сам точил, сам загибал, и так далее,
то за день он, по словам Смита, изготовил бы не более 20 булавок.
То есть 1 работник по отдельности 20,
а 10 работников с разделением труда – уже 48 тысяч.
Ну и нужно сказать, что разделение труда,
специализация, проявлялись не только во времена Адама Смита.
Я могу привести вам современный пример, так называемую гиперспециализацию.
Значит, вот на этом слайде вы видите скриншот сайта некой организации,
которая предлагает посетителям услуги по транскрибированию аудиозаписей.
Что это такое?
Допустим, проводится какое-то совещание, и есть диктофонная запись выступления
на этом совещании в формате звукового файла, в формате MP3, допустим.
Вы через этот сайт загружаете звуковой файл и
получаете распечатку в текстовом виде.
То есть звук превращают в текст.
Делается это очень качественно,
вот вы можете там почитать на сайте, и очень быстро.
Если длительность аудиозаписи, допустим, 2 часа, условно говоря,
то вам ее при должной оплате могут транскрибировать за час или за полтора.
Как такое возможно?
Очень просто.
Аудиозапись делят на множество мелких кусочков.
Каждый этот кусочек обрабатывает отдельный работник,
далее результаты работы собираются вместе,
проводится какая-то проверка качества и получается готовый результат.
То есть гиперспециализация — это разделение какой-то работы на
множество элементарных маленьких кусочков, и за счет этого производительность труда,
скорость выполнения работы тоже может резко возрасти.
Кстати, интересно, что работников для выполнения этой
работы компания тоже может найти в Интернете, допустим, вот на таком сайте.
То есть это подразделение компании Amazon,
ну, по-русски это звучало бы как «механический турок».
И название это, насколько я понимаю,
происходит от механического турка, некоторого такого вот манекена,
изображающего турецкого мудреца, который играл в шахматы.
И на самом деле в шахматы играла не машина,
а в шахматы играл человек, спрятанный внутри этой конструкции.
Так что вот игра в шахматы это вещь недоступная для машинного разума,
хотя сейчас у нас есть компьютеры, которые обыгрывают людей.
Но все равно остаются какие-то задачи, с которыми люди справляются лучше,
чем компьютеры.
Таких задач достаточно много.
Они связаны, допустим, с обработкой аудио- или визуальной информацией, связаны,
допустим, с анализом лиц, ну и вот данный сайт – это некий онлайн рынок труда.
На него есть два входа, вы видите.
Один вход для работодателей, другой вход для работников.
Работники могут делать деньги.
Для них синенький вход.
Работодатели могут получать результаты, для них оранжевый вход.
И предметом торга на этом онлайн рынке являются так называемые хиты.
Хит – это human intelligence task, то есть задача для человеческого интеллекта —
задача, с которой человек справляется лучше, чем машина.
Ну, пример такой задачи, допустим: по фотографии понять, кто перед вами,
мужчина или женщина.
Или провести то же самое транскрибирование аудиозаписи.
Или множество-множество других таких заданий.
Цены за хиты достаточно небольшие, они начинаются от одного цента,
ну и заканчиваются несколькими десятками долларов, потому что на этом рынке,
как я понимаю, присутствует большое количество людей из таких стран,
как, допустим, Китай или Индия.
Предложение труда очень большое,
соответственно цены труда получаются достаточно низкими.
Но, в принципе, на этом рынке можно зарабатывать деньги.
Итак, вот современный пример того, как фирма может
использовать гиперспециализацию, делить производственный процесс на мелкие части
и даже нанимать работников для выполнения этих маленьких работ в Интернете.
[ЗВУКОВАЯ_ЗАСТАВКА] [ЗВУКОВАЯ_ЗАСТАВКА]
Explora nuestro catálogo
Inscríbete de manera gratuita y obtén recomendaciones personalizadas, actualizaciones y ofertas.
Coursera brinda acceso universal a la mejor educación del mundo, al asociarse con las mejores universidades y organizaciones, para ofrecer cursos en línea.
© 2018 Coursera Inc. Todos los derechos reservados.
