Vídeo-código: Avión - Parte I

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Del curso dictado por Universidad de los Andes

Introducción a la programación orientada a objetos en Java

69 calificaciones

Universidad de los Andes

Introducción a la programación orientada a objetos en Java

69 calificaciones

¡Le damos la bienvenida al curso de Introducción a la programación en java por objetos de la Universidad de los Andes! El propósito de este curso es ofrecerle un ambiente interactivo orientado a construir aprendizajes sobre el lenguaje de la programación en Java para la creación y manipulación de objetos. La estrategia pedagógica empleada es el aprendizaje activo basado en casos. Es un curso altamente interactivo que constantemente lo reta a responder preguntas, verificar su comprensión, ejercitarse en código, resolver casos en diferentes niveles y múltiples oportunidades para pasar de la teoría a la práctica con actividades formativas que le permitirán ganar puntos de experiencia, puntos de competencia y puntos de habilidad, con los cuales desarrollará habilidades de abstracción y de programación. Además, podrá utilizar dos aplicaciones web desarrolladas por la Universidad de los Andes que son novedosas e importantes para el desarrollo de habilidades de programación: 1. CupiExámenes: Software de ejercitación en código Java, que ofrece retroalimentación automática sobre la escritura incorrecta del código y califica el proceso de programación es decir, le indica si el resultado está bien o mal, dónde se equivocó y por qué. 2. CupiTips: Es otra aplicación web donde puede encontrar una lista de errores comunes que se cometen al programar en Java y le permite al estudiante corregirlos de manera que pueda aprender de ellos. La Universidad de los Andes está poniendo a su disposición y de forma gratuita estas aplicaciones, así como los libros que le permitirán nivelarse o aclarar algunos conceptos importantes, si así lo necesita para poder tomar este curso. Tenga en cuenta que el tiempo estimado para la realización de las actividades de cada módulo es de 14 horas en promedio. Usted puede invertir este tiempo en un periodo de 1 o 2 semanas por módulo, de acuerdo con sus posibilidades y necesidades educativas. Así mismo le recomendamos que desarrolle todas las actividades educativas en el orden propuesto, de manera que pueda sacar mejor provecho de este curso.

De la lección

Módulo 2: Arreglos y vectores

¡Le damos la bienvenida al módulo 2! La construcción del modelo conceptual del mundo del problema en muchas ocasiones implica usar el concepto de colección o grupos de elementos de la misma clase, y manejar estrategias para añadir nuevos elementos a ese grupo o para buscar un elemento en particular dentro de dicha colección. En este módulo vamos a tratar algunos conceptos fundamentales de la programación que nos permiten manejar grupos de elementos: los arreglos y las matrices, que son estructuras contenedoras de 1 y 2 dimensiones. Usaremos estas entidades para representar colecciones de datos u objetos en nuestro modelo del mundo. Además, vamos a revisar las diferentes operaciones algorítmicas que podemos realizar sobre las estructuras de datos en 1 y 2 dimensiones, ya sea para agregar y eliminar elementos o para realizar tanto búsquedas como manipulaciones de los objetos contenidos allí. Tenga en cuenta que el tiempo estimado para la realización de todas las actividades de este módulo es de cerca de 16 horas, tiempo que usted puede invertir de acuerdo con sus posibilidades. Le recomendamos que desarrolle todas las actividades en el orden propuesto y que considere hacerlo en un tiempo de dos semanas.

Vídeo-código: Avión - Parte I4:45

Vídeo-código: Avión - Parte II11:13

Vídeo-código: Avión - Parte III9:23

Vídeo-código: Avión - Parte IV2:26

Vídeo-código: Visor Imágenes13:02

Conoce a los instructores

Marcela Hernández Hoyos
Profesora Asociada
Ingeniería de Sistemas y Computación
Álvaro Andrés Gómez D’Alleman
Coordinador Académico
Ingeniería de Sistemas y Computación
Juan Pablo Reyes Gómez
Investigador en Computación Gráfica y Astrofísica
Ingeniería de Sistemas y Computación

Hola y bienvenidos.

En esta ocasión, vamos a ver el caso de estudio del avión.

Empecemos con el enunciado.

Vemos la descripción, en un enunciado dice,

"El avión de una aerolínea tiene un número fijo de 50 sillas".

Fijo, es la palabra clave aquí, ya veremos por qué.

"De ellas, ocho son de clase ejecutiva, mientras que el resto económicas.

Las sillas ejecutivas se acomodan en filas de cuatro sillas separadas en el medio

por el corredor, y económicas en filas de seis sillas, tres a cada lado del corredor.

El esquema del avión es el siguiente".

Entonces vemos acá, ejecutivas, económicas.

Cuando un pasajero llega a solicitar una silla, este indica sus datos personales

y sus preferencias con respecto a la posición de la silla.

Los datos del pasajero que le interesan a la aerolínea son el nombre y la cédula

con la que se identifican de forma única.

Y para dar la ubicación deseada, el pasajero indica la clase y la ubicación,

que puede ser en el caso de las ejecutivas ventana y pasillo,

y en las económicas ventana, pasillo y centro.

La asignación de la silla en el avión se hace en orden de llegada,

tomando en cuenta las preferencias anteriores.

Vemos en el modelo conceptual entonces la clase de avión que tiene

dos constantes grandes, la de sillas ejecutivas y la de sillas económicas,

842 es el vuelo respectivo.

Y que nos van a servir para modelar el tamaño de los arreglos que haremos a continuación.

Vemos acá entonces las asociaciones entre avión y silla con cardinalidad 42 y ocho,

respectivamente, y que nos indican que en lugar, obviamente,

de tener 50 relaciones o 50 asociaciones entre avión y silla,

vamos a tener dos.

Una por el arreglo de sillas económicas, y otra por el arreglo de sillas ejecutivas.

Porque los arreglos o vectores de tamaño fijo son lo que vamos a utilizar para modelar

estas 50 sillas, en lugar de hacerlo con 50 objetos independientes.

La clase de silla que tiene unas constantes para modelar sus características,

y al mismo tiempo sus atributos básicos, así como la serie de métodos.

Y en particular, una asociación con la cardinalidad cero o uno de pasajero,

indicando que una silla puede o no tener un pasajero asignado.

Y un pasajero está modelado entonces a través de su cédula y su nombre,

y tiene los métodos básicos de una clase.

Vamos a revisarlos entonces en código, habiendo ya pasado por el modelo conceptual.

En el código, como siempre, no nos vamos a interesar por la interfaz, sino por el mono.

Empecemos por las dos clases pasajero y silla.

Pasajero vemos que está modelado a través de la cédula y el nombre, y su constructor

utilizar los parámetros que recibe para asignar los valores iniciales de cédula.

Tiene dos métodos que retorna los valores de cédula y nombre,

y un método de comparación que utiliza como criterio la cédula

de los pasajeros, el identificador único.

A pesar de que un pasajero pueda llamarse igual que otro,

es la cédula la que lo va a distinguir de manera única.

Vamos a la clase silla.

La clase silla tiene cinco constantes, dos para modelar si es de clase ejecutiva

o económica, tres para modelar si es ventana, centro o pasillo.

Y tiene tres atributos que modelan el número de la silla,

la clase de la silla y la ubicación de la silla.

Y además este atributo que modela un objeto de tipo pasajero,

que es justamente la asociación que veíamos que es el pasajero

que puede o no estar asignado a la silla.

Al momento de realizar una nueva instancia, en el constructor vemos que se

reciben tres parámetros para inicializar los valores de número, clase y ubicación

los atributos de todos los objetos de tipo silla.

Y que el pasajero siempre se inicializa en null,

es decir, como si no hubiese asignado ninguno a la silla.

Vemos los métodos asignar pasajero, que reside como parámetro

un pasajero y lo asigna entonces.

Desasignar silla, que lo que hace es decir que el objeto pasajero que tiene

la instancia silla queda en null, diciendo que ya no hay ningún pasajero asignado.

Método que verifica si una silla está asignada, es decir, si el pasajero no es null.

La otra es que si una silla está asignada a un pasajero específico P,

si el pasajero tiene la misma cédula del que está asignado,

entonces este método retorna verdadero.

De lo contrario, retorna falso.

Y los métodos que dan el valor del número, clase, ubicación y el pasajero

Habiendo visto esto, vamos a la clase avión.

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