[МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
Здравствуйте, сегодня мы поговорим о противоречивой,
но тем не менее очень актуальной теме, связанной с влиянием интернет-общения
на уровень орфографической и пунктуационной грамотности носителя языка.
Существует распространённое мнение о том, что интернет-общение,
которое в последние годы стало особенно актуальным, востребованным, ну и,
конечно же, удобным для передачи информации, очень негативным образом
повлияло на уровень орфографической грамотности, особенно,
конечно, молодой части представителей русскоязычного сообщества.
Насколько это справедливо и насколько это утверждение опирается на реальные факты?
Предлагаю сегодня подумать над этим вопросом.
И для того чтобы у нас был материал для анализа,
предлагаю обратиться к тем основным языковым средствам,
которые сейчас используются в рамках интернет-общения.
Я предлагаю условно разделить их на 2 части.
Первая часть — это те средства, которые мы можем,
использование которых мы можем наблюдать и фиксировать и в живом общении,
– причём в рамках разных функциональных стилей, не только разговорного,
но и художественного стиля, а иногда ещё и публицистики, – и те средства, которые
либо появились в рамках интернет-общения и используются до сих пор только в нём,
либо оказались наиболее востребованными именно для такой формы коммуникации.
Итак, первая группа языковых средств.
Что туда входит?
Прежде всего, очень актуальным и очень востребованным в
рамках интернет-коммуникации оказалось сокращение слов.
Ну и здесь, конечно, несправедливо и неправильно
было бы говорить о том, что это черта сугубо интернет-общения.
Если мы вспомним особенности разговорного стиля и особенности
тех нелитературных форм языка, которые в нём используются, то, пожалуй,
в качестве одного из первых, основных и главных примеров сразу же на ум
придут такие слова, как просторечие или разговорные варианты слов.
Ну, например, маршрутка или открывашка, или стремянка.
Механизм тот же самый: берётся литературное слово и сокращается; может
выпасть и его часть, может как-то сократиться окончание слова.
Для чего они используются, я думаю, понятно и очевидно: они более короткие,
они удобные, и их использование соответствует тому,
что лингвисты называют «тенденцией к экономии речевых усилий».
Человек по природе своей ленив, поэтому он делает всё, чтобы ему было проще и
удобно выполнять некоторые обыденные вещи, в том числе и говорить.
Так что интернет-коммуникация здесь никакого открытия не сделала, просто
произошёл переход совершенно привычного языкового средства в новый формат.
Ещё одна черта, или еще один приём, который активно используется в рамках
интернет-общения, — это использование заимствованных слов.
Ну, согласитесь, что где-то мы это уже видели и где-то это тоже возникало.
Заимствования были всегда — с того самого момента,
когда появился язык и начал взаимодействовать с другим языками.
Другое дело, что в рамках интернет-общения они приобрели, во-первых,
другой уровень использования, как по количеству, так и по качеству,
ну а, во-вторых, оказались более востребованными.
Это касается не только игрового или сетевого жаргона,
это в принципе черта глобализации и обмена
информацией между различными культурами и их представителями.
Так что здесь говорить о какой-то сенсации,
о каком-то принципиально новом языковом средстве, конечно же, не приходится.
Ещё одна черта, или ещё одно средство, о котором обязательно стоит сказать,
— это использование творческих ресурсов языка.
Ну, безусловно, с ним можно встретиться в рамках публицистического стиля
или в рамках художественного стиля.
Интернет-коммуникация не является исключением,
правда здесь в ход идут иные творческие ресурсы.
Ну, например, кто-то пишет лесенкой, чередуя заглавные и маленькие буквы,
кто-то пишет только заглавными буквами, ну или то, что называется «капслоком»,
кто-то использует пунктуационные знаки,
чтобы смоделировать какое-то изображение, забавное, смешное,
ну или, наоборот, имитирующее какую-то печаль и грусть: сейчас
речь идёт не только о «смайликах», но и других более сложных вещах.
Согласитесь, что подобное соединение
графической и неграфической информации также было актуально и для других
функциональных стилей, и для других форм существования языка.
Так что Интернет и здесь не сделал никакого открытия.
Что же касается собственно электронных средств общения и того,
что нигде, кроме как в рамках интернет-коммуникации, не используется,
то это в основном графические обозначения, и использование их связано с тем,
о чём мы когда-то уже немножко говорили: это отсутствие невербальных
средств коммуникации, таких как жестикуляция или мимика.
Чтобы восполнить этот недостаток и заполнить эту языковую
или околоязыковую лакуну, авторы сообщений идут на всевозможные уловки.
И вот здесь как раз можно перечислить такие средства, как использование
«смайликов», использование кавычек вместо скобок или звёздочек, которые,
опять же, заменяют скобки и оформляют какое-то дополнительное...
высказывание о каком-то дополнительном сопутствующем действии — нечто
сродни реплике в сторону, когда актёр на сцене как будто обменивается
своими мыслями и чувствами с той публикой, которая присутствует в зале.
Ну и, наконец, те случаи, когда пунктуация, например,
использование большого количества многоточий, пытается передать темп речи
говорящего: его усталость, желание спать, ну, или нежелание говорить.
Я уже молчу о большом количестве восклицательных знаков,
которое иногда насчитывает несколько строчек,
чтобы подчеркнуть особую эмоциональность и эмоциональный накал говорящего.
Повлияло ли это на уровень орфографической грамотности.
На мой взгляд, интернет-коммуникация не может негативным
образом сказаться на том, сколько ошибок человек допускает в своей письменной речи.
Да, безусловно, стоит делать скидку на то,
что при написании электронных сообщений мы менее внимательно относимся к ним,
чем к письменному тексту, ну, поскольку у нас есть дополнительные функции,
дополнительные возможности проверить — автоматически проверить — тексты,
и в случае если там будет ошибка, нам подскажут, что она там есть,
поэтому носитель языка немножко расслабляется и не отслеживает те вещи,
которые следовало бы отследить и на которые следовало бы обратить внимание.
Плюс, безусловно, и спешка,
в которой пишутся сообщения, как правило, пишутся,
тоже влияет на уровень грамотности.
Но — человек, который в принципе привык соблюдать правила и нормы,
продолжит их соблюдать и в интернет-общении.
И на мой взгляд, электронная переписка и электронная коммуникация не повлияла
негативным образом на уровень грамотности, скорее, она вскрыла те проблемы,
которые и раньше были в сознании, в грамотности носителя языка,
вскрыла и вывела их на принципиально новый,
более заметный, ну и, пожалуй, более очевидный уровень.
Поэтому призывы бороться именно с безграмотностью
в рамках интернет-общения, ну, пожалуй, несколько бессмысленны.
И куда больший смысл имеет бороться с безграмотностью в принципе.
Что же касается общего отношения к интернет-общению,
хотелось бы вспомнить слова известного лингвиста и писателя Умберто Эко.
В своей публичной лекции в обращении к студентам он однажды осветил
очень интересный закон, который,
если очень кратко его выразить, звучит так: «Это убьёт то».
Негативное отношение всегда было к новым явлениям,
будь то изобретение книгопечатания, автомобиля или чего-то иного.
Сейчас мы наблюдаем негативное отношение к интернет-коммуникации,
но в то же время каждый, кто, так или иначе, участвует в создании языка,
каждый его носитель привносит что-то принципиально новое в языковую систему.
И, я надеюсь, как мы сегодня с вами убедились,
интернет-общение — это не только негативные стороны,
это ещё и творческое использование языковых ресурсов.
Так может быть, что-то из них останется и в языковой системе в будущем,
и, возможно, что-то из тех средств, о которых мы сегодня поговорили,
будет использовано нашими потомками, в том числе и в художественных произведениях,
не говоря уже о живой устной коммуникации?
Так это или не так?
Поживём — увидим.
Пока на этой оптимистичной ноте предлагаю расстаться и
всего доброго.
[МУЗЫКА]
Нина Александровна Агапова (Nina A. Agapova)Кандидат филологических наук, доцент (PhD in Philology, Assosiate Professor)
