“It depends.” That is what you’ll hear when asking about the U.S. university admission process. With over 4,000 universities in the United States and no standard application system, the U.S. admission process can be confusing for everyone, but especially for students applying from other countries. This course will help international students (non-U.S. citizens) and non-native English speakers navigate the U.S. university admission process by offering practical information about the documents and pieces that make up a U.S. university application. More importantly, admission officers will discuss how they use those pieces to decide who is accepted and who is denied, so that you can understand the process beyond the pieces. By the end of this course, you will understand application basics that include researching schools, creating a school list, and establishing an application plan. This course will not answer all of your application questions, but it will teach you to ask the right questions of yourself and the universities. Ultimately, you will have all the information you need to start your process the right way, putting you on the path to acceptance. * Please note, while the English Language Programs are part of the University of Pennsylvania, this is not a course about applying to Penn. Furthermore, this course is intended for international students educated in the national curriculum of their country. While other students are welcome to enroll, the course is not intended for American students or students studying in an American, International Baccalaureate, or Advanced Placement curriculum. The course is also intended for students who do not have access to university counseling – if you attend a school that offers university counseling, your counselor is the best source of information on applying to university. Finally, this course is for undergraduate (Bachelors degree) freshmen (students who have not attended any university) applicants. Undergraduate transfer applicants, students who have attended a university, will find some of the information helpful, but graduate (Masters and Doctoral) applicants will not.
Part 3: The Evaluation Processes
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Del curso dictado por University of Pennsylvania
Applying to U.S. Universities
calificaciones
De la lección
Admission Officials Interview Series
While these interviews might be long, this information is some of the most valuable in the course. Throughout the course you have learned that U.S. colleges and universities are all different – different environments, different personalities, and different admission processes. In this module you will hear directly from admission counselors at five schools so that you can see the similarities and differences for yourself. These five schools are from across the U.S. and range from small to large, highly selective to open admission, research focused to liberal arts, and more. The previous parts of the course taught you the theories of U.S. admission, in these interviews you will learn the actual practice from the people who make the admission decisions.
Conoce a los instructores
Erick HydeUniversity Connection Counseling Specialist
English Language Programs
Ahora que nos hemos informado sobre el proceso de solicitud de ingreso
de Rhodes, vamos a escuchar de Lauren Sefton,
Directora Asociada de Admisiones en Rhodes College, acerca del
proceso de evaluación que utilizan cuando revisan las solicitudes.
Sólo para empezar.
¿Cuántas vacantes tiene Rhodes para una clase de primer año?
Y ¿cuántas solicitudes reciben para llenar esas vacantes?
>> Mmmm.
El año pasado recibimos cerca de 3,7 00 solicitudes activas,
para una clase de primer año de cerca de 550 estudiantes.
Y de esas, cerca de 215 solicitudes venían de estudiantes internacionales.
>> Ahora que sabemos de sus requisitos y
de las cifras, ¿nos puedes guiar a través del proceso de evaluación?
Comenzando desde que una solicitud internacional se completa.
Hasta que se toma la decisión y tal vez puedes
incluir alguna información acerca de quien está tomando esa decisión.
>> Absolutamente.
Hay dos funcionarios en nuestra
oficina que trabajan principalmente con estudiantes internacionales.
Una mujer llamada Kristin Wilkinson y yo.
Por lo tanto, una vez que un estudiante internacional presenta una solicitud,
recibirá un e-mail de una de nosotras, sólo para establecer contacto
y hacerle saber que nos emociona que haya enviado su solicitud
y que esperamos recibir el resto de sus documentos.
Una vez que su solicitud esté completa, entonces
ésta es evaluada por uno
de nuestros funcionarios, quien revisa en detalle los certificados de estudio.
Es básicamente una revisión para asegurarse que todos los documentos
estén completos, que tenemos la información académica
que necesitamos para tomar una decisión.
Y hacen un rápido conteo de rigor del plan de estudios y las calificaciones.
Luego la solicitud pasa a un primer lector.
El primer lector para las solicitudes internacionales suele ser Kristin o yo.
Nosotras somos las más familiarizadas con los colegios, los requisitos
del país y también con las diferentes experiencias
culturales que tienen los estudiantes de estos países.
Y entonces leemos la solicitud y emitimos
una recomendación de admisión como primer lector.
La solicitud pasa luego a un segundo lector.
Si Kristen la ha leído, me la pasa a mí
y si yo la he leído se la paso a Kristen.
Así podemos verificar y confirmar
decisiones y reacciones instintivas a un expediente.
Luego para la tercera lectura, todos los expedientes internacionales aceptables,
pasan a nuestra decana, nuestra vice rectora de registro, Carrie Thompson.
De esta manera hay varios pares de ojos
en cada solicitud, especialmente en las solicitudes internacionales.
Es un gran esfuerzo humano, logramos explorar realmente
la solicitud y conocer a los estudiantes a través de ella.
Y esperamos así, tomar una decisión justa.
>> Es impresionante saber cuánta gente lee realmente la solicitud.
Pero eso nos lleva a la gran pregunta,
¿cómo decide Rhodes a quién acepta y a quién rechaza?
>> Mmmm.
Somos muy afortunados al tener una gran demanda de postulantes
internacionales y desearíamos poder admitir a cada uno de ellos.
>> Mmmm.
>> Pero no hay cupo ni todo estudiante está calificado.
Entonces la primera y más importante pregunta que nos hacemos en el proceso
de admisión es, ¿es este estudiante capaz de hacer el trabajo en Rhodes?
¿Va este estudiante a tener éxito académicamente?
Lo académico ciertamente tiene un gran rol, en nuestra decisión de admisión.
Porque Rhodes es exigente.
Es exigente sin ser competitivo,
pero hay un gran sentido de rigor.
Así que nosotros queremos estar seguros
que los estudiantes tienen la base académica para ser exitosos.
>> Mmmm.
>> No solamente en su primer año, pero en los cuatro años que estén en Rhodes.
>> Mmmm.
>> Así que, la decisión más grande, la decisión más importante.
>> Mmmm.
>> Es mirar el record académico del estudiante
y deducir si ellos serán exitosos.
>> Mmmm.
>> Si académicamente
la repuesta a esa pregunta es si.
>> Mmmm.
>> La segunda pregunta es, ¿qué ofrece el estudiante a la comunidad de Rhodes?
Así que revisamos sus logros extracurriculares y su nivel de
ciudadanía, y lo que ellos traerían a nuestra comunidad universitaria.
Los estudiantes internacionales traen mucho en términos
de diversidad cultural y geográfica y perspectiva global.
Nuestros estudiantes están ansiosos de compartir esas perspectivas en el aula.
De hecho, más de ¾ partes de nuestros alumnos estudiarán en el extranjero.
Así que ellos buscan la interacción global.
Y cuando podemos traer estudiantes internacionales a nuestro campus,
eso trae de inmediato el mundo al aula de Rhodes, para todos nuestros alumnos.
Entonces, ¿qué van a traer nuestros postulantes a nuestra comunidad?
Una vez que tengamos una idea al respecto, la tercera pregunta,
y yo argumentaría, aunque la parte académica es la más importante,
yo pienso realmente que la segunda pregunta más importante es,
¿es Rhodes adecuado para el estudiante?
Una educación de Artes Liberales y Ciencias, yo pienso que es maravilloso.
Pero no será adecuado para todos y cada uno de los estudiantes.
Y si un estudiante está apasionado en
comenzar con Ingeniería desde su primer año y
estudiar solo Ingeniería, entonces
Rhodes no es el lugar adecuado para ellos.
Pero si ellos están entusiasmados de explorar diversas opciones junto con
la Ingeniería, haciendo esas pasantías, haciendo investigación,
haciendo esas conexiones a través del campus con los profesores y
con sus compañeros de clases, eso ya nos da una idea.
Entonces, ¿son ellos capaces de hacer el trabajo?
¿Qué traerán al campo universitario de Rhodes?
Y, ¿es Rhodes el sistema adecuado?
Con suerte, en el momento que respondamos las tres preguntas,
tendremos una idea más clara a quien podemos admitir a nuestra nueva clase.
>> Rhodes tiene alrededor del 55% de tasa de aceptación,
lo que significa que se acepta alrededor del 55% de sus postulantes.
¿Puedes poner esto en perspectiva para nosotros?
>> Mmmm.
Lo que significa es que Rhodes es una institución selectiva.
>> Mmmm.
>> Lo que significa para mí, como una
Consejera de Admisión, es que yo tengo que decir sí.
Yo soy quien admite cerca de la mitad de los estudiantes que conozco
durante mis viajes. Y eso creo que es muy gratificante.
Eso significa también que, cuando se trata de seleccionar
a quien admitir académicamente, nos queremos
asegurar que estamos admitiendo a la clase adecuada,
pero también se está buscando conformar una clase nueva completa.
Y asegurarnos que tenemos muchas perspectivas.
Aquí también tenemos que considerar las prioridades de la institución.
Y esos son aspectos que las familias de los postulantes
muchas veces no tienen idea que están en juego.
Puede ser algo tan simple como cuando creamos un programa lacrosse hace
tres años, y buscamos jugadores de lacrosse para llenar el nuevo programa.
Para algunas instituciones podría ser que ellos están
graduando a su mejor músico que toca la tuba en una galardonada
banda de música y ellos necesitan un nuevo tubista,
esas son prioridades institucionales que los estudiantes no pueden controlar.
Los estudiantes probablemente nunca sabrán de eso, pero si impacta nuestra
toma de decisiones. Pero la mayoría de las veces estamos contentos de poder
admitir cerca de la mitad de nuestros estudiantes que solicitan ingreso.
Yo pienso que también significa, hasta cierto punto, que los estudiantes están
investigando y analizando el proceso de admisión de la universidad.
Creo que eso significa que los estudiantes, nuestros postulantes,
están tomando el tiempo para ser cuidadosos y
asegurarse que Rhodes es la opción más adecuada para ellos,
antes que decidan enviar su solicitud.
>> Tú mencionaste que la primera pregunta que
tú haces, acerca de lo académico, y de ser académicamente exitoso.
¿Qué tan probable es que a un
estudiante académicamente calificado le sea negada la admisión?
Y ¿por qué Rhodes no admitiría a un estudiante académicamente calificado?
>> Mmmm.
Si tú miras nuestra lista total de postulantes, cerca de un 80 a 85%
de nuestros postulantes son en realidad académicamente admisibles,
así que simplemente no tenemos el espacio para
admitir e inscribir al 85% de nuestra lista de postulantes.
No podemos inscribir a todos y aun así ser capaces de proveer el nivel de
servicio ni personalización e individualización que tú obtienes
en una institución pequeña con 2,000 estudiantes.
Y así que, desafortunadamente, simplemente no tenemos el
el espacio para admitir a todos los que son académicamente admisible.
Es entonces cuando comienzas a buscar aquellas prioridades institucionales.
Es cuándo comienzas a ver la ciudadanía de la comunidad.
Se vuelve menos sobre el estudiante y más sobre los demás postulantes.
Y nos fijamos en el número y naturaleza de los postulantes en su totalidad.
Lo cual es un poco difícil, creo,
de entender para un estudiante, ya que es un proceso tan personal.
Y tú de repente les pides que quiten lo personal
fuera del proceso cuando miren al grupo de postulantes en general.
Para nuestros postulantes internacionales,
muchas veces se reduce a la parte financiera.
No ignoramos las necesidades de nuestros postulantes internacionales
y reconocemos que no podemos financiar totalmente a cada
postulante internacional que es académicamente admisible.
>> Mmmm.
>> Para que venga a Rhodes.
Así que pedimos a los postulantes internacionales que contribuyan
con un cierto nivel de financiamiento para su educación universitaria.
Y si no vamos a poder satisfacer
sus necesidades, ni siquiera con la obtención de alguna beca en Rhodes,
entonces quizás no sería lo más adecuado para ellos unirse a nuestra comunidad.
En general, tanto para ciudadanos estadounidenses como para
estudiantes internacionales, pienso que al final es una cuestión de
compatibilidad y de algo llamado ‘interés demostrado’,
del que hablaré en un momento.
[Risas]
>> Lauren, has mencionado la compatibilidad un par de veces,
en tus respuestas a las últimas preguntas.
¿Cuánto más enfatiza Rhodes en la compatibilidad entre la
universidad y el postulante cuando toma la decisión de admisión?
>> Muchísimo, y pienso que cada institución pequeña respondería igual.
Realmente es sobre compatibilidad porque tus cuatro años de experiencia en Rhodes
no son solamente en el salón de clase.
Es una experiencia completa de cuatro años en el campus, en la ciudad como
parte de una comunidad, como parte de una comunidad de vida y de aprendizaje.
Entonces, realmente es acerca de encajar y moldear una
clase completa y como un estudiante encajará en esa clase.
Nosotros pedimos mucho a nuestros estudiantes, académica y socialmente.
Así que pienso que el encaje va en ambos sentidos al tratar de descifrar si
Rhodes es o no es, el lugar correcto para que un estudiante elija estar allí.
Yo pienso que nosotros tomamos esa decisión en
determinar la compatibilidad en nuestra decisión de admisión.
Y los postulantes toman esa decisión si es lo adecuado, tanto
al principio como al final del proceso.
Por lo tanto, ellos tienen la última palabra.
Nos dan a saber que piensan que Rhodes es el lugar adecuado cuando postulan.
Y nos envían esa señal con una solicitud de ingreso.
Pero cuando al final ellos elijen la universidad,
ellos tienen la última palabra para
determinar si Rhodes, o cualquier otra institución que elijan,
es o no la más adecuada para ellos.
>> Esa es una forma muy interesante de verlo.
Eso, y tú estás en lo correcto.
El estudiante tiene la decisión final sobre la compatibilidad.
Pero desde la perspectiva de Rhodes,
¿Cómo puedes decir quien encaja bien y quien probablemente no tan bien?
>> Nuestro anterior Decano de Admisiones y Ayuda Económica solía referirse a las
cinco Ps, que aun utilizamos hoy en día como referencia, para determinar
una buena selección. Repasaré las cinco Ps y luego las aclararé un poco.
Ellas son: performance, programa, potencial, participación y personalidad.
La primera P -performance- es desempeño y eso es desempeño académico.
Observar cómo se está desempeñando un estudiante académicamente en
el transcurso de sus cuatro años en la escuela secundaria.
Y básicamente observar los certificados de estudios.
La segunda P es programa, aquí prestamos atención al rigor del plan de estudios.
Yo mencioné que Rhodes es exigente, y que estamos buscando
estudiantes que estén entusiasmados en afrontar este reto.
Y podemos leer entre líneas en los certificados de estudios para ver
si el estudiante ha aprovechado además de llevar cursos exigentes.
Cursos con honores, avanzados. bachillerato internacional,
o cualquier otro que su escuela secundaria pueda ofrecer.
Si ofrecen un nivel adicional de rigor, queremos saberlo.
Y algunas veces podemos entender eso a través
del reporte del consejero, y a veces dependemos del estudiante
que nos explique eso en su solicitud,
si no estamos familiarizados con su sistema escolar.
Así que nos fijamos en su desempeño en el programa, de manera importante.
Pero la tercera P es potencial, y eso lo miden las pruebas estandarizadas.
Ya sea el ACT o el SAT, nos da una guía
de cuál será su potencial durante los cuatro años en Rhodes.
La cuarta P, la P divertida, es de participación.
Y es fijarnos cómo el estudiante contribuye al mundo que le rodea.
Ya sea a través de clubes o deportes.
El trabajo después de la escuela o cualquier cosa que hagan
con la comunidad de su iglesia, la de su localidad o la de su escuela.
¿Cómo ellos se están involucrando?
¿Cómo ellos están participando?
Porque, lo más probable es que si ellos están participando
durante la secundaria,
continuarán participando, de alguna forma, cuando estén en la universidad.
Y la última P es la personalidad.
Y eso sale a relucir en su ensayo, en las cartas de recomendación,
si hacen una entrevista o si los conocemos cuándo viajamos.
O bien si tienen la suficiente suerte
de visitarnos en el campus, tal vez durante las vacaciones de verano.
Nos da una idea de cómo son como individuos.
Confiamos bastante en esas cinco Ps al momento de evaluar las solicitudes.
>> Me gustaría que pudieras
abordar un mito muy popular entre los postulantes internacionales.
¿Tiene Rhodes límites o cuotas máximas de estudiantes
que puedan aceptar de un solo país?
>> No
No lo tenemos.
Nosotros buscamos una gran diversidad de estudiantes en el campus.
>> Así que cuando vemos en las investigaciones, los datos nos dicen
que las escuelas pequeñas selectivas, como Rhodes,
ponen mucho énfasis en las partes cuantitativas de la solicitud,
las calificaciones y los resultados de los exámenes, los números.
Pero que como una escuela pequeña, también se enfatiza la parte cualitativa
de la solicitud, los ensayos y recomendaciones,
algunos aspectos que ya has mencionado.
¿Es eso cierto en Rhodes, y si es así
cómo balancean la parte cuantitativa de la cualitativa?
>> Sí, eso es muy cierto.
En Rhodes, tenemos un proceso holístico.
Nuestro enfoque para el proceso de admisión es holístico,
así que revisamos todo lo que el estudiante nos envía.
Desde los documentos oficiales hasta un portafolio de arte que no solicitamos.
Nosotros lo vemos todo.
Así que lo académico es lo primero y lo principal.
Eso es lo que más se enfatiza
en nuestro proceso de admisión, pero lo demás es holístico,
es lo segundo más importante en nuestra lista de prioridades.
Es definitivamente un arte humano, no una ciencia exacta.
La solicitud no va a un sistema computarizado,
que te arroja el resultado al final.
No podemos predecir que si tú tienes un Promedio General ‘x’ y
un puntaje ‘y’ en tu examen vas a ser admitido automáticamente.
>> Mmmm.
>> O a este tipo de beca.
Es más bien una revisión holística.
>> Pues, regresaremos
a escuchar más
de Lauren sobre
las partes específicas
de la solicitud.
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