El curso trata temas fundamentales para lograr diseñar clases desde una concepción constructivista considerando diversidad de experiencias de aprendizaje e integración adecuada de la tecnología.
Hacia una práctica constructivista en el aula
4.8
(589 calificaciones)
46,192 ya están inscritos.
ofrecido por
Pontificia Universidad Católica de Chile
Programa - Qué aprenderás en este curso
Semana
114 minutos para completar
Introducción
2 videos (Total 4 minutos), 1 reading
1 lecturas
Cuestionario Inicial10m
Semana
21 horas para completar
Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum
Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
5 videos (Total 32 minutos), 1 quiz
5 videos
Dato, información y conocimiento6m
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7m
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4m
Pensamiento crítico7m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 124m
Semana
33 horas para completar
Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
6 videos (Total 39 minutos), 2 quizzes
6 videos
Conocimiento Social: Cultura10m
Cultura5m
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7m
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4m
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 224m
Semana
41 horas para completar
Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento
El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
8 videos (Total 60 minutos), 1 quiz
8 videos
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5m
Mediación9m
¿Con qué mediamos?11m
Vigotsky Histórico Cultural5m
Historias comunes4m
Puntos de vista8m
Construcción de puntos de vista5m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 324m
Semana
53 horas para completar
Capítulo Cuatro. Comunicación del Conocimiento
El módulo "Comunicación del Conocimiento", tiene como propósito reconocer los elementos claves para comunicar efectivamente dentro del aula. Dentro de este módulo, podrá responder preguntas al finalizar de cada video-clase, que serán de gran ayuda para verificar cuánto aprendió. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
5 videos (Total 28 minutos), 2 quizzes
5 videos
El mensaje2m
Componentes del mensaje6m
Significado del mensaje7m
El lenguaje5m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 414m
Semana
61 horas para completar
Capítulo Cinco. ¿Qué Significa Entender?
El quinto módulo llamado "¿Qué significa entender?", tiene como objetivo analizar un modelo que permita comprender cómo entienden los alumnos en aula y cómo medir sus logros. Mantendrá una metodología similar a la del resto de los módulos, en donde lo invitamos a responder las preguntas al finalizar cada video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
7 videos (Total 34 minutos), 1 quiz
7 videos
Modelo de entender: codificación y contextualización6m
Modelo de entender: transferencia y evaluación5m
¿Cómo medir el logro?6m
Modelo de entender en la enseñanza de la lectura4m
¿Existe un entender? Niveles y dominios de entendimiento5m
¿Existe un entender? Temporalidad y personas que participan en el entendimiento3m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 524m
Semana
71 horas para completar
Capítulo Seis. Tecnología en Aula
El sexto módulo llamado "Tecnología en Aula", tiene como propósito analizar el rol de la tecnología en el aula. Podrá estudiar los contenidos a través de una serie de video-clases, los cuales además contienen preguntas formativas que pondrán a prueba sus conocimientos. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
9 videos (Total 46 minutos), 1 quiz
9 videos
Tecnología y alumnos del siglo XXI8m
Aula del siglo XXI4m
Más que un problema tecnológico4m
Tecnología para la evaluación formativa3m
Interactividad personalizada3m
Colaboración5m
Juegos educativos5m
TIC en aula5m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 624m
Semana
81 horas para completar
Capítulo Siete. Colaboración en el Aula
Este módulo llamado "Colaboración en el Aula", tiene como objetivo principal comprender el potencial de la colaboración y la cooperación en aula. Recuerde responder cada una de las preguntas finalizando los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
5 videos (Total 34 minutos), 1 quiz
5 videos
Colaboración y cooperación4m
¿Cómo es una actividad colaborativa?8m
Colaboración por medio de tecnología5m
Ejemplos de actividades colaborativas y cooperativas8m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 724m
Semana
93 horas para completar
Capítulo Ocho. Diseño de una clase
El último módulo llamado "Diseño de una Clase", tiene como principal propósito reconocer los elementos constitutivos de una clase con orientación constructivista. Al igual que los módulos anteriores, existen preguntas al término de cada video-clase, los que pondrán a prueba cuánto aprendió en cada uno. No olvide responder el cuestionario al finalizar este capítulo, puesto que es requisito fundamental para la aprobación del curso. Para finalizar, deberá participar en la actividad propuesta, que además lo invita a evaluar el trabajo de sus compañeros. Esta actividad es indispensable para la certificación del curso.
5 videos (Total 25 minutos), 2 quizzes
5 videos
Diseño del inicio de una clase3m
Diseño del desarrollo de una clase I3m
Diseño del desarrollo de una clase II8m
Diseño del cierre de una clase4m
1 ejercicios de práctica
Evaluación sumativa 824m
Semana
103 minutos para completar
Final
En esta video-clase el profesor realiza un resumen de lo visto en los 8 capítulos del curso, haciendo foco en temas de colaboración y cómo la tecnología puede ayudar siempre apoyada en la pedagogía e invitando a que los niños siempre sean el actor principal en la sala de clases.
1 videos (Total 3 minutos)
1 videos
Final2m
50%
comenzó una nueva carrera después de completar estos cursos
62%
consiguió un beneficio tangible en su carrera profesional gracias a este curso
18%
consiguió un aumento de sueldo o ascenso
Principales revisiones
me gusto mucho es de mucha ayuda, siempre es bueno ir renovando y buscando ser mas actualizados en el aula y cursos como este nos ayuda a ser mas preparados para la labor que día a día desempeñamos
Excelente curso. Paso a paso permite aterrizar conceptos tan difundidos, pero tan poco aplicados sobre el constructivismo. Herramientas verdaderamente útiles con muy buenas bases teóricas.
Instructores
Miguel Nussbaum Voehl
Académico Facultad de IngenieríaPontificia Universidad Católica de Chile
Acerca de Pontificia Universidad Católica de Chile
La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones.
Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad.
Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo podré acceder a las lecciones y tareas?
Una vez que te inscribes para obtener un Certificado, tendrás acceso a todos los videos, cuestionarios y tareas de programación (si corresponde). Las tareas calificadas por compañeros solo pueden enviarse y revisarse una vez que haya comenzado tu sesión. Si eliges explorar el curso sin comprarlo, es posible que no puedas acceder a determinadas tareas.
¿Qué recibiré si compro el Certificado?
Cuando compras un Certificado, obtienes acceso a todos los materiales del curso, incluidas las tareas calificadas. Una vez que completes el curso, se añadirá tu Certificado electrónico a la página Logros. Desde allí, puedes imprimir tu Certificado o añadirlo a tu perfil de LinkedIn. Si solo quieres leer y visualizar el contenido del curso, puedes participar del curso como oyente sin costo.
¿Cuál es la política de reembolsos?
¿Hay ayuda económica disponible?
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