Cuando se asume la enseñanza de la matemática con el compromiso de la participación de todos los alumnos en una comunidad de producción, en la que se resuelven problemas con distintos procedimientos, se comparan producciones, se analiza la validez de las afirmaciones que se hacen, la tarea resulta todo un desafío. En el caso del plurigrado, el desafío parece aún mayor. ¿Cómo presentar problemas que involucren en este trabajo reflexivo a niños y niñas de distintas edades y con distintos conocimientos?
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Jugar y Aprender Matemática en aulas heterogéneas
Universidad AustralAcerca de este Curso
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Nivel principiante
Aprox. 28 horas para completar
Español (Spanish)
Subtítulos: Español (Spanish)
Qué aprenderás
Profundizar tu conocimiento en nociones didácticas y matemáticas que te permitirán construir argumentos para justificar tus decisiones de enseñanza
Organizar el trabajo en aulas heterogéneas teniendo en cuenta los recursos y criterios de análisis didácticos abordados
Analizar y diseñar propuestas didácticas que tienen como punto de partida una variedad de juegos y versiones
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Universidad Austral
La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, proponiendo un estilo de liderazgo intelectual, profesional, social y público.
Programa - Qué aprenderás en este curso
9 horas para completar
El juego como recurso de enseñanza
¡Bienvenidos al módulo 1! En esta semana el contenido central es el juego. Abordaremos este concepto desde diversos aportes teóricos que te permitirán reconocerlo como producto cultural y como recurso de enseñanza. También, accederás a algunas consideraciones a tener en cuenta al momento de incluir el juego en el aula.Recuperarás y profundizarás en algunos aportes de la Teoría de las Situaciones Didácticas de G. Brousseau, como por ejemplo las nociones de variable didáctica e institucionalización, que serán retomadas a lo largo del curso.¡Deseamos que tengas una buena semana de aprendizaje!
9 horas para completar
5 videos (Total 17 minutos), 9 lecturas, 4 cuestionarios
5 videos
Presentación general: el juego en Plurigrado3m
Qué se entiende por “hacer matemática”4m
Acerca de la Variable didáctica4m
Acerca de la Institucionalización4m
9 lecturas
Bienvenidos a la Universidad Austral1m
El juego como producto cultural y como recurso de enseñanza18m
El juego reglado. Un álbum de juegos1h 15m
El juego como recurso para aprender42m
Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas35m
Matemática para todos10m
Relatos de experiencias1h 15m
Discusiones en las clases de Matemática. Qué, para qué y cómo se discute2h 4m
Material complementario10m
4 ejercicios de práctica
Cuestionario práctico30m
Cuestionario práctico30m
Cuestionario práctico30m
Cuestionario M140m
6 horas para completar
Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “La pulga y las trampas”
¡Bienvenidos al módulo 2! Esta semana, analizarás una propuesta de juego: El juego de la pulga y las trampas. Podrás conocer sus reglas y materiales, como así también distintas versiones del mismo. Algunos de los contenidos que permite trabajar el juego y que podrás profundizar son las escalas, las relaciones de múltiplo y divisor, múltiplo común, números primos y compuestos, divisibilidad y estrategias de cálculo. Te introducirás en el estudio de secuencias didácticas, reconociendo los tipos de contextos en los que pueden ser presentados los problemas.
6 horas para completar
3 videos (Total 13 minutos), 7 lecturas, 4 cuestionarios
3 videos
Análisis de una versión4m
Sobre la construcción del sentido de un concepto4m
7 lecturas
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado15m
Juegos en Matemática: versiones para imprimir33m
Propuestas: La pulga y las trampas1h
Lectura complementaria
Los juegos como parte de secuencias con unidad de sentido40m
Matemática: Segundo ciclo EGB35m
Lectura complementaria
4 ejercicios de práctica
Cuestionario práctico30m
Cuestionario Práctico30m
Cuestionario Práctico30m
Cuestionario M240m
8 horas para completar
Diversas propuestas de enseñanza en torno a los juegos: “El Gato” y “El más cerca gana”.
¡Bienvenidos al módulo 3! Esta semana, analizarás dos propuestas de juegos: “El gato” y “El más cerca gana”. Las mismas están pensadas para ampliar el repertorio de actividades sobre las operaciones básicas y estrategias de cálculo mental. Podrás conocer sus reglas y materiales, como así también distintas versiones de los mismos.
8 horas para completar
3 videos (Total 11 minutos), 5 lecturas, 3 cuestionarios
3 videos
Presentación del juego y sus versiones3m
Análisis de posibles procedimientos4m
5 lecturas
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado1h 10m
El juego del gato: versiones para imprimir10m
Cálculo mental con números naturales3h
El más cerca gana y el repertorio de cálculos memorizados1h 10m
El más cerca gana: versiones para imprimir10m
3 ejercicios de práctica
Cuestionario práctico30m
Cuestionario práctico30m
Cuestionario M340m
6 horas para completar
Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “Detectives de figuras”
¡Bienvenidos al módulo 4! Esta semana recuperarás y profundizarás algunos aportes de la Didáctica de la Matemática en relación a la enseñanza de la Geometría.
6 horas para completar
4 videos (Total 15 minutos), 8 lecturas, 4 cuestionarios
4 videos
Presentación del juego y sus versiones4m
Presentación del juego y sus versiones3m
Análisis de posibles procedimientos2m
8 lecturas
Algunas consideraciones previas acerca de la enseñanza de la Geometría30m
Entrevista a Claudia Broitman y Horacio Itzcovich10m
¿Es un cuadrado un rectángulo?15m
El detective de figuras40m
El detective de Figuras: versiones para imprimir10m
Material complementario10m
Otras alternativas de juego para trabajar en Geometría40m
El memotest cantado y la Lotería de Figuras: versiones para imprimir10m
3 ejercicios de práctica
Cuestionario práctico30m
Cuestionario práctico30m
Cuestionario M430m
Reseñas
Principales reseñas sobre JUGAR Y APRENDER MATEMÁTICA EN AULAS HETEROGÉNEAS
por LM7 de oct. de 2020
Gracias por el curso. Aprendí muchas estrategias prácticas para el aula y sobre todo herramientas para el desarrollo de habilidades y el logro de un pensamiento matemático más claro y preciso.
por VE19 de may. de 2020
Excelente curso!!! Felicitaciones a las profesoras!!!\n\nTodo super práctico y útil para llevarlo a cabo en el aula.\n\nMuchas gracias por tanto material interesante.
por AS1 de jun. de 2020
Es un curso que nos permite tener una visión diferente hacia como debemos de potenciar a través de juegos las matemáticas en el aula durante la primaria
por DE2 de sep. de 2020
Muy entretenido el curso, muy clara la información y conocimiento que entrega. ¡Agradezco muchísimo la disposición del material para descarga!
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo podré acceder a las lecciones y tareas?
¿Qué recibiré si compro el Certificado?
Is financial aid available?
¿Recibiré crédito universitario por completar el Curso?
¿Tienes más preguntas? Visita el Centro de Ayuda al Alumno.
